МОУ Лицей № 33 г. Комсомольска-на-Амуре
МОНИТОРИНГ
планирования и оценки качества образования
Цель мониторинга уровня сформированности УУД: получение объективной информации о состоянии и динамике уровня сформированности универсальных учебных действий у младших школьников в условиях реализации федеральных государственных стандартов нового поколения.
Задачи мониторинга:
-
отработка механизмов сбора информации об уровне сформированности УУД;
-
выявление и анализ факторов, способствующих формированию УУД;
-
апробация технологических карт и методик оценки уровня сформированности УУД;
-
формирование банка методических материалов для организации и проведения мониторинга уровня сформированности УУД на ступени начального образования;
-
обеспечение преемственности и единообразия в процедурах оценки качества результатов дошкольного и начального школьного образования в условиях внедрения ФГОС нового поколения;
-
разработка и апробация системы критериев и показателей уровня сформированности УУД у обучающихся на начальной ступени образования.
Объекты мониторинга:
-
Универсальные учебные действия младших школьников.
-
Психолого-педагогические условия обучения.
-
Педагогические технологии, используемые в начальной школе.
Условия реализации программы мониторинга банк диагностических методик, технологические карты, кадровый ресурс.
Срок реализации программы 4 года (начальная ступень образования). Программа мониторинга представляет собой лонгитюдное исследование направленное на отслеживание индивидуальной динамики уровня сформированности УУД на ступени начального образования.
Области применения данных мониторинга: данные, полученные в ходе мониторинга используются для оперативной коррекции учебно- воспитательного процесса.
Система критериев и показателей уровня сформированности УУД
Критериями оценки сформированности универсальных учебных действий у обучающихся выступают:
-
соответствие возрастно-психологическим нормативным требованиям;
-
соответствие свойств универсальных действий заранее заданным требованиям;
-
сформированность учебной деятельности у учащихся, отражающая уровень развития метапредметных действий, выполняющих функцию управления познавательной деятельностью учащихся.
Возрастно-психологические нормативы формулируются для каждого из видов УУД с учетом стадиальности их развития.
Методы сбора информации:
-
анкетирование;
-
тестирование;
-
наблюдение;
-
беседа.